Astacita: Penguatan Perguruan Tinggi sebagai Pusat Peradaban Indonesia

Bandung · Oleh Fikri Ramadhan · 2 Mei 2026

Wakil Menteri Pendidikan Tinggi, Sains, dan Teknologi Fauzan menjelaskan strategi Kemenristekdikti untuk memperkuat peran perguruan tinggi sebagai pusat peradaban, mengatasi tantangan lokal dan global menuju Indonesia Emas 2045.

Pendahuluan

Bangsa-bangsa seperti Korea Selatan, Finlandia, dan Tiongkok telah membuktikan bahwa investasi serius dalam pendidikan tinggi, sains, dan teknologi adalah kunci untuk melompat dari ketertinggalan ke kemajuan, bahkan dalam beberapa dekade. Indonesia kini mengambil pelajaran ini untuk memperkuat peran perguruan tinggi sebagai pusat peradaban, sesuai dengan mandat kebijakan Astacita Presiden Prabowo Subianto. Wakil Menteri Pendidikan Tinggi, Sains, dan Teknologi, Fauzan, menegaskan bahwa langkah ini bukan sekadar impian, tetapi respons terhadap sejarah perkembangan bangsa-bangsa maju di dunia.

Konteks Kebijakan Astacita

Kementerian Pendidikan Tinggi, Sains, dan Teknologi (Kemdikbudristek) telah meluncurkan kerangka kerja Dikisaintek Berdampak sebagai arah utama kebijakan. Frasa ini bukan hanya slogan, tetapi komitmen konkret bahwa pendidikan tinggi, sains, dan teknologi Indonesia harus menghasilkan manfaat nyata bagi kehidupan rakyat, kedaulatan bangsa, dan posisi Indonesia dalam percaturan global yang semakin kompetitif. Sebelum melanjutkan ke langkah selanjutnya, penting untuk mengakui tantangan yang telah mengendap selama puluhan tahun dalam ekosistem pendidikan tinggi Indonesia.

Tantangan Laten dalam Ekosistem Pendidikan Tinggi

Beberapa masalah mendasar yang menghambat perkembangan perguruan tinggi Indonesia meliputi:

• Kesenjangan Kapasitas antara Jawa dan Luar Jawa: Ketimpangan sumber daya antara perguruan tinggi di pulau Jawa dan daerah lain menyebabkan mutu lulusan dan relevansi riset yang tidak merata. Indonesia Emas 2045 tidak akan dapat bersinar jika kemajuannya hanya didorong dari satu sudut kepulauan.
• Kultur Akademik Berorientasi Formalitas: Banyak publikasi ilmiah saat ini didorong oleh kebutuhan angka kredit, bukan dorongan intelektual yang tulus. Hal ini menghambat inovasi nyata dan pengembangan solusi yang sesuai dengan kebutuhan masyarakat.
• Terputusnya Relasi antara Kampus dan Masyarakat: Banyak kampus masih dianggap sebagai lingkaran tertutup yang terpisah dari denyut persoalan di sekelilingnya. Hal ini menyebabkan perguruan tinggi tidak dapat memberikan manfaat langsung bagi masyarakat yang seharusnya dilayani.

Tekanan Zaman yang Tidak Bisa Diabaikan

Selain tantangan laten, perguruan tinggi Indonesia juga menghadapi tekanan baru yang lebih cepat:

• Revolusi Kecerdasan Buatan: Teknologi AI sedang mendefinisikan ulang hampir semua profesi. Kampus yang masih menggunakan kurikulum berdasarkan peta industri masa lalu akan menghasilkan lulusan yang tidak sesuai dengan kebutuhan dunia kerja saat ini.
• Persaingan Global dalam Ekonomi Berbasis Pengetahuan: Negara-negara tetangga Indonesia telah berinvestasi besar dalam riset dan inovasi, sementara Indonesia belum sepenuhnya mengubah bonus demografisnya menjadi keunggulan mutu.
• Tuntutan Publik Terhadap Akuntabilitas: Masyarakat semakin kritis terhadap penggunaan anggaran negara untuk perguruan tinggi, memaksa lembaga pendidikan tinggi untuk memberikan bukti konkret tentang dampak yang dihasilkan, bukan hanya retorika.

Tawaran Transformasi dari Kemdikbudristek

Menghadapi semua tantangan ini, Kemdikbudristek telah mengumumkan beberapa langkah strategis untuk transformasi perguruan tinggi:

1. Penguatan Ekosistem Riset Berakar pada Kebutuhan Nasional: Kampus harus menjadi mitra strategis dalam mewujudkan kemandirian pangan, energi, dan kesehatan sesuai mandat Astacita Presiden Prabowo, bukan hanya mitra seremonial.
2. Transformasi Kurikulum Berorientasi Adaptabilitas: Kampus perlu merancang kurikulum yang lebih lentur, memberi ruang bagi mahasiswa untuk bergulat dengan persoalan nyata, bukan hanya menyelesaikan ujian.
3. Perluasan Jangkauan Perguruan Tinggi ke Daerah Tertinggal: Program afirmasi, penguatan perguruan tinggi daerah, dan penataan relevansi lulusan sesuai kebutuhan riil harus menjadi prioritas dengan alokasi sumber daya yang memadai.
4. Membangun Kembali Kepercayaan antara Kampus dan Masyarakat: Kampus harus turun dari menara simboliknya, mendampingi komunitas lokal, menjadi sumber rujukan kebijakan berbasis bukti, dan membuktikan bahwa ilmu pengetahuan bukan milik segelintir orang.

"Transformasi perguruan tinggi adalah pekerjaan budaya, bukan sekadar pekerjaan regulasi. Kita butuh komitmen konsisten untuk mewujudkan peradaban masa depan yang berkelanjutan," ujar Fauzan dalam acara resmi yang diadakan kemarin.

Kesimpulan

Astacita Presiden Prabowo memberikan kerangka dan keyakinan yang jelas untuk transformasi pendidikan tinggi Indonesia, sementara Dikisaintek Berdampak memberikan arah dan komitmen konkret. Yang kini dibutuhkan adalah kerja keras yang konsisten untuk mewujudkan visi ini, sehingga perguruan tinggi dapat benar-benar berperan sebagai pusat peradaban yang mendorong kemajuan bangsa dan mencapai Indonesia Emas 2045.